富爸爸,富孩子,聪明孩子-第9部分
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“所以对你来说，创立公司就是建立资产，资产比钱更重要。”我说，并尽力去理解金钱和资产之间的差异。
“对，” 富爸爸说，“我挣得较少的第二个原因是我还有其他的收入来源。”
“你是说你还从其他资产上挣钱？” 我问。
富爸爸点了点头。“这就是我首先问你们这个问题的原因，其实这就是不管别人的薪水有多高，而我总比我的雇员富有的原因。我将尽力教给你们这非常重要的一课。”
“这堂课是什么呢？” 迈克问。
“这堂课是你靠工作不会致富，可你在家里却能致富。” 富爸爸坚定地说，以便我们不会对他的话掉以轻心。
“我不懂。” 我说：“这是什么意思？在家里能致富？”
“是的，工作是你挣工资的地方，而在家里你能决定用你的钱去做什么，也就是说你能运用你挣到的钱最终使你变富或变穷。” 富爸爸说。
“就像家庭作业。” 迈克说。
“是的，” 富爸爸说，“我称之为‘使我致富的家庭作业’。”
“我爸爸也带回家很多工作。” 我几乎是防御性地说，“可我们仍然很穷。”
“是的，你爸爸带回家的只是工作，他仍然没有做我所说的‘家庭作业’。” 富爸爸说，“就像你妈妈做的家务，那也不是我所
说的‘家庭作业’。”
“比如收拾院子。” 我加了一句。
富爸爸点点头。“是的，家里的家务、你带回家的学校作业、你爸爸从办公室带回的工作和我讲的那种‘家庭作业’之间有很大的区别。” 接着富爸爸说了以下这段我终生难忘的话：“富人。穷人和中产阶级最基本的差别就是他们在业余时间干的事。”
富爸爸对他的儿子和我笑了一下。“你们认为这家餐厅的生意是从哪里着手的？”他问，“你们认为这个生意是从天上掉下来的吗？”
“不是的。” 迈克说，“你和妈妈是在餐桌上开始讨论这项业务的，你所有的生意都是从那里开始的。”
“是这样的，” 富爸爸说，“你还记得几年前我们开的第一个小商店吗？”
迈克点头道：“记得。那是在家里最困难的时候，我们没有什么钱。”“可我们现在有多少家商店？” 富爸爸问。“5家。” 迈克回答。“有多少个餐厅？”“7个。”
我坐在那里听着，并开始理解一些新的差异。“你从两个餐厅只挣到较少的钱，可还能从别的业务中获取收入。”
“这只是部分答案。” 富爸爸笑着说。“剩下的答案可以在《大富翁》游戏里发现。弄懂《大富翁》游戏是你能做得最好的家庭作业。”
“《大富翁》？我好奇地问。我似乎听到妈妈在让我把《大富翁》游戏放到一边去做家庭作业的声音。你是说《大富翁》游戏就是家庭作业？”
“让我做给你看。” 当富爸爸打开这个世界上最有名的游戏时，他说：“当你走到‘进行’时，会发生什么事？”
“你会收到200美元。” 我答道。
“所以每次走到‘进行’时，就像给你发工资一样，对吗？”
“我想是的。” 迈克说。
“要想赢这场游戏，你们打算怎么做？” 富爸爸问。
“你的建议是购买不动产。” 我说。
“对，” 富爸爸说，“买不动产是你的家庭作业，而不是你的工资，买不动产会使你致富。”
迈克和我静静地想了很长时间。终于我向富爸爸问道：“所以你说大额工资并不能使你变富？”
“是的，工资不能使你变富，可你用工资所做的事情却能使你成为穷人、富人或中产阶级。”
“我不明白。” 我说，“我爸爸总说如果他收入能再高一些，我们就会富有了。”
“大多数人都这么想。” 富爸爸说，“可事实上是大多数人钱挣得越多，债务就越重，所以他们不得不更辛苦地工作。”
“为什么呢？” 我问。
“这涉及到他们在家里做的事，也就是他们在业余时间干什么。”富爸爸说：“许多人挣到钱后，为钱制定了一个穷计划或穷配方。”
“那么人们在哪里能找到获取财富的好配方广 迈克问。
“获取财富的好配方之一就在《大富翁》游戏里。” 富爸爸边说边指了指旁边的游戏板。
“什么配方？” 我问。
“那么你会怎样赢这场游戏？” 富爸爸问。
“买几块地，然后在上面盖房子。” 迈克说。
“盖几座房子？” 富爸爸问。
“4座。” 我说，“4座绿房子。”
“很好。” 富爸爸说，“有了4座绿房子后，你还想干什么？”
“把4座绿房子换成一家旅馆。” 我说。
‘这就是获得财富的配方之一。” 富爸爸说，“在《大富翁》游戏板上，你会找到世界上最好的财富配方，它使许多按方行事的人变得比梦想的还要富有。”
“开玩笑吧，” 我不太相信地说，“不会这么简单。”
“就是这么简单。” 富爸爸肯定地说：“几年来，我把从公司挣到的钱用来买不动产，然后再用不动产的收入继续创建公司。我从公司里挣到的钱越多，我投在不动产上的钱也就越多，这就是许多人获得财富的配方。”
“如果真这么简单，为什么人们不去这么做呢？”迈克问。
“因为他们不做‘家庭作业’。” 富爸爸说。
“这是惟一的财富配方吗？” 我问。
“不是的，” 富爸爸说，“但它是几个世纪以来为许多富人实践过的行之有效的方法，它为古代的国王和王后效劳过，今天它仍起作用。区别在于今天你不必是贵族就能拥有土地。”
“你是在现实生活中玩《大富翁》游戏吗？” 迈克问。
富爸爸点点头，“许多年前，当我还是个孩子时，就开始玩《大富翁》游戏了。那时我就决定我的财富计划就是建立公司，然后让公司为我买不动产，我的确也是这么做的。即使我们钱很少时，我仍回到家里做‘家庭作业’寻找不动产。”
“一定要是不动产吗？” 我问。
“不一定，” 富爸爸说，“但是你会逐渐认识到公司和税法的力量，你会明白为什么不动产是最好的投资之一。”
“你还做哪些方面的投资？” 迈克问。
“许多人喜欢股票和债券。” 富爸爸说。
“你有股票和债券吗？” 我问。
“当然有，” 富爸爸说，“但还是不动产最多。”
“为什么呢？” 我问。
“因为银行家乐于给我贷款让我去买不动产，但如果我要去买股票，他们会不太愿意贷款给我。所以通过不动产方式，我可以使我的钱产生杠杆效应，并且税法也对不动产投资有优惠规定，但是我们好像有点离题了。”
“我们的题目是什么？” 我问。
“我们的题目是你可以在家里致富，而不是在工作中致富。”富爸爸说，“我真心希望你们能明白这一点，我不在意你们是去买不动产、股票亦或是债券，甚至建立企业，我只在意你们是否明白大多数人都不能在工作中致富，你们应该通过做‘家庭作业’在家里致富。”
“明白了。” 我说，“可当你做完餐厅里的工作后，你会去哪里呢？”
“很高兴你能这么问。” 富爸爸说，“来吧，咱们上车出去一趟，我会让你们看看我工作后会去的地方。”
几分钟后我们面前出现了一大片土地，这片土地上盖着一排排的房子。“这片地有20英亩，是最好的不动产。” 富爸爸边说边指着那片土地。
“最好的不动产？” 我有些嘲讽地说。我虽然只有12岁，但我也知道这里是贫民窟。“这地方看起来挺可怕的。”
“让我解释一下。” 富爸爸说，“如果把这些房子想成是《大富翁》游戏中的绿房子，你们会看到什么？”
迈克和我慢慢地点着头，努力去展开想像的翅膀，可这房子无论如何也不可能同《大富翁》游戏中整洁的绿房子联系在一起。“那么红色大饭店在哪里？” 我们异口同声地问道。
“马上就会有了，” 富爸爸说，“只不过不是红色的饭店，几年后小城将会向这个方向拓展，市政府已经宣布将在这块地的旁边建一个机场。”
“所以这些房子和土地会正好处于城市和机场之间？” 我问。
“是的，” 富爸爸说，“我会在适当的时间拆除所有这些出租房屋并在这块地上建造一个高科技园区。到那时，我就控制了这个城市最值钱的土地之一。”
“然后你会做什么？” 迈克问。
“我会按照同样的方法，” 富爸爸说，“去购买更多的绿房子并等时机成熟时，把它们变成红饭店，或者是高科技园区，或是公寓房，或是这座城市在那个时候需要的任何东西。我不是个很聪明的人，但我会遵循一个成功的计划一步步地走下去。我努力工作，我要做我的‘家庭作业’。”
我和迈克12岁时，富爸爸已开始向成为夏威夷最富有的人的目标进军。他不仅购买了这块土地，还买了一块不错的海滨地产，同样也是运用这个思路。在他34岁那年，他在奋斗使自己从一个默默无闻的商人变成一个有影响力的、富有的商人，而在这一过程中，他一直在做着他的“家庭作业”。
在《富爸爸，穷爸爸》一书中，富爸爸的第一课就是“富人不为钱工作”。相反，富人是让钱为他们工作。我还举过麦当劳创始人雷？克罗克的例子。克罗克说：“我不是在做汉堡包业务，我的业务是不动产。” 我始终记着将《大富翁》游戏的教益与富爸爸以及许多现实生活中的富人的经历比较后，对我产生的影响。他们的财富来自于富爸爸所说的“做家庭作业”。对我而言，“财富是在家里而不是工作中挣到的” 观念是我从富爸爸那里汲取的最有力的知识。我爸爸也带回家很多工作，但他很少做自己的“家庭作业”。
1973年我刚从越南回来就参加了一个电视广告中介绍的不动产投资课程。这一课程的学费是385美金，我妻子和我用在课上学到的知识购进不动产，不动产为我们带来的收入使我们成为了百万富翁，使我们获得了财务自由。385美元的课程带给我的收益远甚于金钱本身，我从课上学到的知识给我和我妻子带来的启示远比工作保障更重要，它带领我们达到财务安全、实现财务自由。我们一方面在工作中努力，但同时我们也坚持做自己的“家庭作业”。
当富爸爸与迈克和我一起玩《大富翁》游戏时曾说：“你不会在工作中致富，但能够在家中致富。”
傻瓜一点都不傻
我认为，投资方面最好的一本书是自称为“傻瓜”的两兄弟写的，书名是《傻瓜投资指南》（The Motley Fool InvestmentGuide），此书多年来一直在畅销书排行榜上。
最近，他们在网站上谈论使用游戏作为教学辅助工具：
……游戏除了自身的娱乐性和社会交流功能外，好的游戏还使人更加智慧。好的游戏令你去思考、去计划、去冒险，有时只是令你去猜想和希望……往往你会有一些障碍，即你的命运如何与你的思想和行动紧密相连。行动并成功了，或失败了再从中学习都在玩游戏中自然地体现出来。个人责任，这个我们希望传达的“傻瓜理论”之一就可以通过游戏很好地学习与阐明。
玩游戏需要不只一种天赋
学校体制主要侧重于语言天赋的培养。前面，我也讨论过假如孩子的天赋不是语言天赋，即传统用于测量智商的天赋，他们会面临什么样的挑战。在学校里，我自己的听、读、写的能力及参加考试的能力都不行，所以坐在教室里对我来说真是一件痛苦的事情。今天我仍会被称为“多动症”，可在运用体能、交际、自控、数字和空间天赋时，我就能有极好的表现。换句话说，当需要用不止一种天赋学习时，我能学得最好。在一个小组中工作、讨论，与其他人合作、竞争，一起分享快乐是我的最佳学习途径，虽然我也可以阅读也可以写作，但是阅读和写作是令我头疼的吸收和发送信息的方式。这就是为什么学校令我痛苦以及我现在仍像孩子一样喜欢游戏而且成年后还爱不释手的原因。学习玩游戏以及从中取胜需要不止一种天赋，对某些孩子来说，游戏是比站在教室前面讲课的老师更好的老师。
而且我不喜欢坐在狭窄的教室里，今天我仍拒绝坐在办公室里办公。我常听人说：“总有一天我会拥有一个带转角的办公室，两边是落地的玻璃窗。” 可我从不想坐在办公室里。我拥有写字楼，但是里面没有我的办公室。假如要开会，我会使用公
